Это не только интересное занятие, но еще и очень вкусное! Рисуем наивкуснейшее мороженое!!! Для этого нам понадобятся: лист бумаги, акварель, салфетка для сушения кисточки и, конечно, кисти и вода.

Автор: Шорохова Раузия Мухтдиновна., учитель-логопед, 1КК Свердловская область, г. Екатеринбург, ЧДОУ «Детский сад №584»

Цели: Способствовать созданию праздничной, доверительной атмосферы; - учить детей выражать любовь к самому близкому и родному человеку- маме; -развивать положительное отношение ребенка к окружающему миру; -поощрять творческие способности мам и воспитанников.

Методика рисуночного письма, как вариант метода наглядного моделирования, позволяет эффективно и в кратчайшие сроки развивать связную речь ребенка. Данный метод позволяет улучшить взаимодействие взрослых с детьми, стимулирует мыслительный процесс у воспитанников, дети активно включены в образовательный процесс. Методика рисуночного письма универсальна и предназначена для воспитателей дет-ских садов, учителей-логопедов, дефектологов, учителей начальных классов. Каждый специалист и педагог может изменять тематику в зависимости от возраста, уровня разви-тия детей, принятого календарно-тематического планирования.

Организация и проведение интегрированного музыкального занятия «Веселый звон» для детей старшего дошкольного возраста. Расширение знаний дошкольников о таком музыкальном инструменте как колокольчик и других ударных инструментов. Представленный практический материал (конструкт занятия) включает цели, задачи, интеграцию образовательных областей и подробный ход деятельности. Задачами занятия являются: -Познакомить детей с историей появления колокольчика; -Расширить представления детей о музыкальном инструменте (внешний вид, устройство, тембр звучания). -Развивать мелкую и общую моторику, точность движений посредством использования музыкально-ритмических упражнений. -Развивать творчество и инициативу детей, побуждать их к активным действиям в процессе игры на детском музыкальном инструменте. -Стимулировать познавательную деятельность дошкольников через посещение со взрослыми мини-музея музыкальных инструментов. Материал предназначен для педагогов (музыкальных руководителей, воспитателей ДОУ), студентов педагогических вузов и магистрантов, а также заинтересованных родителей, стремящихся к музыкальному развитию детей.

Что такое лекотека? Есть дети, которые не могут посещать обычную группу детского сада в силу того, что у них есть психологические, интеллектуальные особенности, или особенности здоровья, сильно отличающие их от других детей. Это дети с аутизмом, дети с задержкой речевого и психического развития, дети с детским церебральным параличом, дети с минимальной мозговой дисфункцией, или другими диагнозами. Но им также – и даже в большей степени, чем другим! – требуется особое внимание, причём со стороны специалистов-профессионалов. То, чем нормально развивающийся ребёнок овладевает спонтанно, сам по себе (учится разговаривать, играть, рисовать, переходить от одного дела к другому, общаться с детьми и взрослыми и многое другое – даже просто есть) таким детям самим освоить сложно или невозможно. И даже их родители, которые относятся к ним с любовью и вниманием, не всегда знают, как можно им помочь.

Автор этого проекта Русина Татьяна сергеевна предлагает к реализации такой проект в любом дошкольном образовательном учреждении города или района. Суть его заключается во всестороннее погружение в один цвет в течении одного дня (один день= один цвет). Подходит для детей любого возраста.